能力提升中的三个重要思维过程
日期:2010-1-14 21:20:50| 作者:刘硕斌 | 来源 :本站原创 | 阅读: 2709次
      ——摘自深圳现代禅悟学研修中心刘硕斌老师智慧学著作《融通之道——从知识、能力到智慧》一书

  能力提升中的三个重要思维过程如下:
  一是学习时,当下思维的消化吸收过程。学习时老师责备学生不用心、不认真即是说的这个过程。
  思维是个识别性过程,识别不外乎眼识、耳识、鼻识、舌识、身识、意识,佛学归纳为六根的作用。六根的识别性皆从心出,所谓心识,对应出色、声、香、味、触、法六种分别结果。学习时当下思维的消化吸收过程乃六识并用,并非只是意识的运动。
  不用心、不认真,一为用心不专一,不集中精神;二为不懂用心,不知在何处用心;三为难入用心的状态或心态不端。
  二是学习后,思维的消化吸收过程。这是个温故知新的思维过程,偏重于六根中意识的作用,好比牛胃的反刍。将记忆中的知识、概念重新调出来思维、辩证,弄清楚其意思、意义,终究是为理清其内在的理路、原理,达到融通,所谓融会贯通。
  三是行动前的思维辩证过程。中国人讲"三思而后行"即是这个过程。行动前的思维辩证是我们的前瞻性、战略方向、正确计划、执行的基础。
  现代管理学讲执行理念,均偏重于行动力概念。风靡全球的《执行》书的作者拉里、拉姆将执行定义为"如何完成任务的学问"。关键在"如何"两字上,"如何"即是行动前的思维过程。要行动,首先就得知道怎样行动,如何行动;首先就要想到、想清楚、想明白;真想清楚了,就有了理论指导,计划性自然具备,做起来其实很快。
  所以说,能力的核心在思维力。我们只有想到、想到位、想清楚,才能做到,做到位。
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