《易》学与国学
日期:2010-1-23 18:36:44| 作者:鞠 曦 | 来源 : | 阅读: 2633次

  今天非常高兴有机会到吉林大学南校区与各位进行学术交流。昨天早上魏来到我住处,商量讲什么题目,对大家提出的题目和所关心的问题,概括后定下今天晚上讲的题目,即《易学与国学——中国传统哲学的现代价值》。只所以讲这个主题,因为在很大的层面上,易学与国学成为当代中国的一种文化表象即“国学热”现象。就文化的本质性而言,当前反映出来的问题就是表面的易学热与国学热。这一问题起因于上世纪八十年代的传统文化热,当时中国刚刚改革开放,改革初期即出现了学习传统文化及其易学、表现为传统文化复兴态势的文化热潮。当然,与此相反,主流学界也出现了一种反对的声音,就是从另一个角度对传统文化热进行降温,典型表现之一,即由任继愈先生提出的“儒教是教说”,并由其弟子李申发展而来并于此前几年出版的《中国儒教史》。这本书的出版是中国社科院宗教研究所的国家级课题,由“儒教是教说”发展为“中国文化宗教论”,期间用了二十多年的时间,由此足以说明主流学界反传统文化、反儒学的决心与力度。《中国儒教史》作者用西方的宗教学方法对儒家学说进行解构,认为儒学是宗教。“儒教是教说”提出之初就有很多争论,后来在《中国儒教史》初版之际产生了一场影响很大的学术辩论,历时几年的时间,影响了传统文化热与儒学复兴。这个争论的主题是儒家是不是宗教,而要害却是对儒学的宗教化。年纪大一点的学者基本上知道这个事。但这个问题已经被现在的国学热给遮蔽了,其是与主流一脉相承的,八十年代的传统文化热中,体制化的主流学界反对儒学从而以封建文化与宗教化歪曲之,而时下的国学热,对儒学仍是曲解,把儒学冠以“国学”而利用之,这是一个已经由历史表明的思想逻辑。所以,这是历史与逻辑的统一。改革开放以来的文化现象它有个内在的思想逻辑。存在就是合理的,那么,做为现象的存在,其内部就有个理。这个理是什么?可见,表面现象是文化复兴,那么,同样作为一种反对的现象就是“儒教是教说”。“儒教是教说”提出之始,就有争论,《中国儒教史》出版后,引发了一场更大的学术辩论,我个人参与了这场辩论。我出了一本书叫《〈中国儒教史〉批判》,专门批判“儒教是教说”与《中国儒教史》的“中国文化宗教论”。由上表明了传统文化热的历史及正反两方面的现象与内在的思想逻辑,其清楚的说明,学术分为体制内和体制外,由于体制的垄断,体制内学术占有并支配了绝大部分资源,因此处于主流地位。

  上世纪九十年代,由于众所周知的八十年代末的政治原因,中国的体制内学术开始走向思想荒漠,所谓有学术无思想是也。学者们躲在象牙塔内,只注重文献的研究及文献学考证,以所谓学术取代思想并皇而堂之,思想的沙漠开始呈现。没有思想的学术必然是瞎子。作为一种真正的对于传统文化的学术研究、有建构的研究,有人在做,但仍然是文献考证工作。比如说《帛书易》的出土研究,《简帛文献》的出土研究等等,但在思想上仍然处于一种非常薄弱的情况。然而,本世纪民间的读经运动及儒学复兴填补了体制化学术的思想空白。在这种情况下,引发了所谓国学热,国学热的产生由官方推动,其标志就是人民大学成立国学院,之后就产生了于丹现象、易中天现象等等。我对这一历史阶段的文化现象进行了归纳,从上世纪八十年代开始以来的文化现象,用一个比较形象的术语来讲,就是——文化甲流。感冒可以发展成甲流,文化同样可以演变为甲流,非常不正常。作为中国传统学术来讲,作为以六经为基础的儒家学说来讲,这是一种不正常的传统文化复兴现象。因为传统文化还没有走向正统。原因是没有在思想上深入研究,完全是西化的解读或者西化的批判,或者是西化的否定或者是西化的肯定。没有正确的基础性的研究必然导致不正常的传统文化复兴现象。儒学没有走向正统的原因,一个就是我们没有对于传统进行深入的研究,疏于表面现象,就是一种仅仅“流行”而已。这种流行的文化表象,就是一种文化的感冒状态。

  人大国学院的成立,表面看来是中国官方终于认识到传统学术的价值了,在人大成立国学院了。因为大家知道,人大那是为官方培养政府官员的地方,人大是培养政府官员的一个学校。人大在体制内是非常正统的,当时成立国学院,争议也是很大的,邱宝成校长也做了一些回应。当然,由于他根本没有一个对复兴国学的到位的认识,也不可能到位。但是另一方面又推动了中国传统文化表象上的复兴。实际上,人大以体制的形态成立国学院,其目的与在其后发生的事实都表明,是为了消解复兴儒学的主体性,以国学取代儒学,所以说,这种“文化甲流”愈演愈烈。之后是出现“易中天现象”、“于丹现象”,以至于各种江湖术士打着传统文化的旗号坑蒙拐骗。各种宗教——地上的、地下的愈发猖獗。到处赚钱、骗钱、充满了欺诈。这种文化甲流是一种非常危险的状态。这种危险状态,如果从学术角度讲就是使得当代价值观处于一种非常危险的混乱状态。从学术角度讲就是对主流价值观的否定。价值观问题导致当代社会价值观的混乱,社会缺少一种安顿人们身心、使人们得以安身立命的一种文化体系。在这种情况下,就会出现各种各样安顿人们生命的东西。这类东西,到现在还不能有效地引向正路,那么这种感冒会愈演愈烈。而且各样的变种病毒都会出现,所以,文化甲流可谓推波助澜。

  国家也想解决当代价值观的紊乱问题。我们国家的上层人物他们并不迷惑,或者说主导人物非常聪明,有一定的判断能力和理论能力。他们也发现了问题的存在。怎么办?他们发现了儒学的作用,于是他们想采用儒家学说去进行一种价值安顿。所以,原来主流是对儒学批判,通过“宗教是教说”而批倒之,因为“宗教是鸦片”是“毒草”,可见,这是“批判的理路”。这种批判的理路现在又转向了“利用的理路”。甚至国家的宗教管理部门几次参与关于“儒学是宗教”的学术会议。他们在考虑是不是在把儒学变为宗教而利用之。这个问题,作为我本人来讲,必须坚决反对,批判到底。为什么?作为我本人来讲,从学理上,从学术上,从我自己的身份上,我必须维护儒家的学统的纯正性。我能做多少做多少,因为儒学不是宗教。

  国家发现儒学的价值,想利用“儒教”安顿我们的这个社会,可是方法论又错了。它也发现了,儒学热是一种感冒现象,怎么办?它就生产疫苗,在央视弄出个“百家讲坛”,然后就请了一些医生在那里注射疫苗。易中天的“品三国”是一种“疫苗”,“于丹论语心得”是一种“疫苗”。这两种疫苗注射进去以后,使文化的这种感冒现象越来越重了。简单讲一下,易中天的疫苗他有什么作用呀?从表象来看他为曹操来正名。他的理路是什么呢?表面上他鼓吹真小人好于伪君子,真小人比伪君子要好,实质上他解构了儒学的“春秋大义”,他为乱臣贼子正名。显然,对儒学而言,这是严重的问题。

  我对于丹现象及其歪曲儒学的问题进行了分析批判,已写了十几万字,还要进行下去,只是时间太紧张。从易中天现象到于丹现象的出现它有个逻辑过程,上面我已讲了,易中天的主要问题是消解儒学的春秋大义。于丹的问题是什么呢?她解构了孔子的有耻观。她为我们当代整个社会的无耻现象进行无耻辩护,企图用“心灵鸡汤”使社会安顿下来。所以,我把《于丹论语心得》定位为“国家级学术垃圾”。我有我的论证,为什么是垃圾,为什么是国家级学术垃圾。好像我说的比较激进,我不是感冒了,不是发烧,我有我的学术论证,大家可以去研究。

  所以,现在的国学热是文化甲流,我刚才讲了,人大国学院的产生就是标志。大家知道,现在清华大学也成立了国学院。我希望以陈来先生为首的国学院能够治好这次“文化甲流”。如果清华的国学院也陷在“甲流”当中,那么就会更糟糕。为什么?首先我担忧的是,作为学术理路,国学热的基础就是一种问题状态,是一种不合法的形态。从逻辑的基本角度讲,大家知道,我们是中国共产党领导下的社会主义国家。我们是有宪法的。这种宪法本身决定我们国家的社会文化形态不能违法。今天我在这里讲,我肯定不能违法。我要用学术的观点去阐述这些东西,就要保证我在法理上的正确性而且也要在学理上保持正确性。作为我们现在传统文化的复兴,这样的一种甲流状态,为什么会出现呢?它的起因,是文化上的悖论,是为什么呢?是因为它不合法,没有合法性。为什么没有合法性啊?国学违宪,违背宪法。为什么违背宪法呀?因为我们的宪法规定了四项基本原则,这是必须坚持的。坚持四项基本原则意味着什么?意味着要坚持马列主义毛泽东思想。马列主义毛泽东思想的基本原理是什么?大家知道,《共产党宣言》说的很清楚,马克思恩格斯说的很清楚:共产主义革命就是同传统的所有制实行最彻底的决裂,毫无疑问,在它的进程中,就是同传统的观念实行最彻底的决裂。这是《共产党宣言》中的原话。这意味着什么?即传统的东西统统要毁掉。他的内在逻辑是什么?就是马克思主义历史观,以及他内在的哲学动力——唯物辩证法和历史辩证法。这种辩证法表明,一种思想的理路也好,作为一种学术理路也好,它追寻一种历史逻辑的东西。即:一种新的学术力量的产生它不会依靠政府的力量,它靠的是一种内在的学术批判。也就是马克思讲的批判的武器不能代替武器的批判。这决定了一种正常的学术状态,一种新的思想的产生决定于其对当下社会问题的批判能力而不是相反。比如建学院、建学术机构,弄出几个表象化的宣传等,这种东西它不符合学术本身内在的规则;既不符合西方的学术思想史的发展历程,也不符合中国学术思想史的发展过程。所以,现在还是以一种表象的形式办清华的国学院,因该国学院的产生并没有在学术上完成对当代社会应做的理论批判。国学院的“根”没有立起来,所以没有文化上的力量。其必然还要产生新的感冒状态,因为他并没有解决我们当代社会、文化价值观以及安顿人的生命问题呀!因为这是人们的自在选择呀!就是每个人都有权利思考自我的生命,因为什么?生命是自我的。这是没有任何人人可以替代了的。这是问题的本源。而儒家学说、道家学说恰恰在本源上找到了使人们安身立命的方式及文化建构。可见,复兴国学只有也只能在这方面做出努力,只有这样的思想理路,才是正确的。

  虽然中国传统文化对当代价值观的重建是重要的,但显然需要法律的保障,不能在违宪的情况下运用国学。所以,当下我认为,对于国学应该只限于研究,应限定在校园里及合法的单位,而不应当宣传推广到社会,它可以作为个人的修学方式及生命安顿,在它没有被法律及体制认可之前不能把它推向社会,不能在百家讲坛讲,名不正则言不顺,不顺而言则目的与结果只能是误导。可见,复兴国学,需要国家制定政策,要有一个通盘的计划。现在的国学热是文化甲流,其与甲流一样,仅仅通过注射疫苗的办法不但不能从根本上治愈病症,而且还会使病毒变异。关于甲流,用中医的话语来讲,甲流不过是温病而已。土运当令,气候交变,温病流行之谓疫。病因在于湿气大,脾胃受困,肺气失宣,治疗方法在于辩证施治利湿气,和脾胃、通中气既可。疫苗的办法不可取,只有采用中医的办法。

  国学的基本是哲学。中国哲学具有重要的现代价值。几年前曾提出了一个问题,即中国哲学的合法性问题。就是说中国哲学合不合法。这是个由西化带来的问题,本世纪的儒学复兴运动,随着对传统经典研究的深入反思,发现中国哲学所有的概念范畴都是用西方的办法进行推定的。张岱年、冯友兰等先生都是用西方的概念范畴来研究中国的思想范畴,显然,这是用西方的思想来解读、解构中国的传统思想。

  比如“国学”,在中国传统经典里没有“国学”这一概念范畴。关于“国学”的范畴,现代学者给出的定义有三:国粹、国故与六经之学。我对国学的定义是:在中国产生的能够化成天下的思想理论学说。所以说,中国的国学是天下学问。“国学”的概念产生,是应对近代西化,目的是为了保族、保种,这是当初提出国学的主要目的。应当认为,国学研究的目的不应仅仅是为了中国而应该是为了全世界全人类。因为现在人类面临的问题是世界性的问题,不仅仅是中国自身的问题。我们需要研究的是孔子的学说能否化生天下?现代西方面临的三大问题即哲学问题、科学问题、宗教问题,用儒家学说能否加以解决?如果能够解决则说明儒家学说可以化生天下。孔子儒学是在中国产生的能够化生天下的思想理论,这说明孔子的伟大。这是我对儒学给出的定义。我把此定义与内涵进行了统一,在这个意义上的儒学复兴才是真正意义上的复兴,国学的意义才会真正体现为存在。否则复兴也是假象或者说仅仅是民族主义的、因此是狭隘的东西。因为孔子说过,儒学是“以定天下之志”的学说。

  当前中国的问题是文化问题,是文明的问题。产生于一百年来的西化,认为中国传统文化不能用了,必须打倒,要用西方的东西,走西化的路子。百余年来,中国文化的主流已经是西方的东西了。按照历史与逻辑的统一,目前要解决的问题是:现在要复兴儒学,为什么当初却要打到它?既然儒学是为封建社会服务的,今天再用它,岂不是说当代中国仍然是封建社会。用鲁迅的话讲,传统文化是吃人的文化,这在学术上就要梳理,中国文化到底吃了多少人?是怎么吃人的?吃人的依据是什么?然后我们再看鲁迅说的对不对。鉴于此,需要对中国传统文化进行正本清源。现代中国社会之所以产生这么多的问题,必然是一百年来西化以后产生的问题,是故必然是西方自身的问题。现在大家看到了,学术界思想界的混乱状况,但还可以厘清目前的三大主流:马克思主义学派、自由主义学派、传统主义学派。毫无疑问,传统主义是被边缘化的,这是毫无疑问的。短时期内,几十年内儒学也不会走向主流。有志于传统文化复兴的同道们应该潜心修学,君子进德修业欲及时也。君子言行依于天时,当下属于潜龙勿用的阶段。在宪法允许的范围内潜在学校里不要到社会上,不要创收、不要挣钱。不要搞什么庸俗的东西如天价国学班、风水算命的易学会呀等等,这类东西一定会被否定掉的,永远是上不了大雅之堂的。人类的本性要求它自身必然要选择一条正确的道路,这是必然的。这是一种求善、求真的本能,这种本能产生于自己的生生之需。简单讲,只要我们人类还是父母所生,儒家学说就是亘古不变的真理。儒家学说是建立在血缘关系上的,儒家伦理学的本源性就在这里。现在以西方模式分科的各类伦理学,包括社会伦理学、家庭伦理学等等,文化混乱不堪,不能解决问题。混乱的结果,大家已看到了,这种文化甲流造成的危害,是要死人的,如陈琳跳楼等等,这都是文化甲流造成的结果。

  回到哲学问题。简单讲,西方哲学几千年来形成的历史,大家看到了,从古希腊到海德格尔现象学,哲学终结了。表达出什么问题呢?它从古希腊的哲学基点上,及其从笛卡尔的现代哲学开始,到现象学的终点上都是在解决自以为是的问题。对“是”的本真性或者说对“是”的存在的认识,他们西方终于认识到原来这个东西是自以为是,找不到一个根据,证明它就是世界本源。也证明不了我们人类所做的一切都是正确的。从生态伦理学的角度来看,大家知道有个罗马俱乐部,他们认为,西方文明所做出的最大贡献,就是证明了我们人类的一无所知。从逻辑上讲,从文献上的梳理,大家看到了就是哲学的终结、科学的终结与宗教的终结,西方的没落。例如说上帝死了、人也死了。例如说存在消失了,没有存在了。整个物理学大厦的支柱也没有了。上个世纪初,对于物理学的概括是这样的,整个物理学大厦已经建立起来了,数学体系已经完备了,但是还存在两朵乌云。爱因斯坦狭义相对论和广义相对论解决了这两朵乌云。简单讲,就是低速运动和高速运动无法统一,哲学无法认识物理学的常数问题等等。现在的科学哲学也无法证明常数的本质是什么。当一种物理现象,一种物理试验,证明了一种结构、一种状态的时候,当用数学加以计算的时候,必须在物理公式中加进一个常数,便与试验吻合了。于是新的数学模型或物理模型就建立起来了。可是,作为数学领域的元数学家们考虑的不是如此,他们考虑的是数学的本质性问题,即数学的计算必须符合自然界的规律,否则数学是没有根据的。之所以西方哲学产生这些问题就是因为他们对于世界的认识的起点不对路。作为哲学,他们认为是主客两分,而应该主客统一。所谓同一性的问题,就是主体与客体必须是一个,这样的话,才能说明对于主体与客体的认识达到了一个本真的状态。可是西方哲学对于这种统一始终没有完成,在物理学上也始终没法完成。用爱因斯坦的话讲,相信有一个独立存在的客观物质世界,是一切物理学的基础。可是现在发现这种物理世界不存在,整个物理模型都是主体干预的结果,所以说科学终结了。

  那么哲学呢?由于对存在本身的认识或者说对本体的认识,到了海德格尔的解释学存在论,对存在的认识他找不到,所以他到晚年提出回到巴门尼德那里。通过《面向思的事情》或者《回到事情本身》我们可以看出问题所在。他提出的诗化哲学的思想理路,就是说,人类的哲学语言不可以描述存在,只能以诗化的语言来言说存在,就是对于一种变动不居的描述,找到一种变动不居的语言来描述。所以说,从他们的语言能力看,他们的思想能力解决不了语言的问题,其都是主体的时空问题。所以,我提出时间空间是哲学的根本问题。解决哲学问题的根本是要解决时间空间问题,解决自以为是哲学问题唯有从时间空间入手。解决哲学、科学、宗教问题无非是要穷理尽性以至于命。我们现在看到,宗教上的混乱就是因宗教已经失落为一种世俗文化了。宗教教职人员比世俗的人还世俗,基督教同样如此。从中世纪开始,西方基督教的哲学家已经开始反思上帝的问题。如果上帝是万能的话,他能否造出自己搬不动的石头,这本身就是对上帝的一种否定。现代西方对上帝的认知,认为上帝是不可以用语言描述的,上帝是不可知的。但问题又出来了,既然你认为上帝是不可知的,你是怎么知道的?没法解决!所以宗教走入自欺欺人的境地。大家都知道自身做的学术研究是在自欺欺人,不能传道授业解惑,但是还在这么做。宗教是错的,但是为了挣钱仍然在鼓吹,从宗教学角度来讲就是以非为是。创造基督教的思想家发现,西方哲学解决不了人类的自以为是问题,他非常聪明的认为自以为是是人类的最大的弊病,它可以导致人类的灭亡。所以他创造一个上帝出来,以制约人类,上帝的确能够制约人类自以为是,假如你相信上帝的话。但是在学理上悖论就又出来了,因为这恰恰表明了上帝是最大的自以为是。哲学上的自以为是、科学上的唯科学主义以及宗教上的自欺欺人,使哲学、科学与宗教三者终结。

  正是在这样的人类文化的现当代困境中,以《易》为代表的中国传统哲学能够解决问题,当然,这需要走出历史上的解读误区与现代的西化歧解。为什么说《易》能够解决以上哲学、科学与宗教等问题?就是因为《易》是以“卦”的形式呈现为和中的理路,这就是中道,《易》用中道、用和中的方式把主体和客体统一了起来。这种统一非常完美,阴阳、刚柔和仁义达致完美融合。立天之道曰阴与阳,立地之道曰柔与刚,立人之道曰仁与义,兼三才而两之,形成了六爻之卦。这种统一非常巧妙,穷理尽性以至于命,解决了人的生命终极关怀问题。不知命,无以为君子也。“命”是一切知识所承诺的最终价值。西方的很多元数学家在寻找世界的数学本质,企图找到一个世界本源的的数学公式,当发现找不到这种公式时,就宁可自杀。他们研究数学的动力,不是源于世俗的动力,而是通过寻找真理以期安顿自己的生命。正如苏格拉底所讲的,没有经过反思的生活是不值得去过的。为什么活着以及如何活着,数学家期待从数学方面找到真理。当最终找不到的时候,其自杀是因为活着毫无意义,这是很悲惨的现象,西方的很多哲学家也出现这样的问题。可见,我们人类的安顿生命的问题,已经是非常严峻的问题。

  以《易》为首的儒学六经,是国学的根本。《乐经》已经失传了,经典上说,《乐》三年不兴必亡,因为从孔子到汉代三百多年的时间,没有人有那种境界了,所以不懂《乐》呀。如伯牙与钟子期的故事,一曲高山流水,二人心心相印,子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。这个故事说明,《乐》不仅是曲子,而且是一种很高的生命境界,通过乐理可以使得人的内时空的和合。孔子闻韶,可以达到三月不知肉味的境界,这是一种极致状态,乐之至于斯也。由此引发的问题是,后儒失缺了孔子的人生境遇与思想境界,所以不仅使《乐》失传,也对六经造成了太多的误解。这个境界即“内道外儒”的生命修为,而后儒们却陷在儒道相绌的是非之争中。

 

【关闭窗口】
现代禅悟学研... 更多...
· 【“心时空”在线平台的…
· 【融通智慧学标志的太极…
· 《顿悟》三字经
· 《顿悟式教育教师、家长…
· 正本清源,关于法脉传承…
· 《国学智慧与领导力》为…
· 大学问与文字无关
· 禅定为什么能成就大学问…
· 禅宗为什么会成为佛法最…
· 国学正在显露其融通的智慧
· 世界上最为精髓最为心智…
· 融通智慧学与大德高僧们…
· 深圳心时空文化公司招聘…
· 融通智慧学学会八月赠股…
· 悼南师
· “现代禅悟研证精进沙龙…
· 释迦牟尼佛的老师与证悟…
· 爱因斯坦的相对论是谁教…
· 老子的内修与太极智慧成就
· 孔子的求学与渐悟成就
· 基于海底捞现象的禅学思考
· 我的五个清醒的“梦”
· 龙年龙运龙气——201…
· 无极禅功心法(法喜)
· 刘硕斌老师课效反馈集锦
· 共产党成功的智慧本质与…
· 《建党伟业》与佛法大智慧
· “融通智慧学”学问体系…
· 心之性态
· 刘硕斌老师授课特点与风…
· 关于“融通智慧学”之于…
· 现代禅悟学研修中心核心…
· "现代禅悟学"倡导宣言
· 禅悟学为什么注重"研"…
· 禅悟学研修中心合作意向
· 关于禅悟学中思维力概念…
· 禅悟学系统课程的禅悟方…
· 禅悟学思维力源头修炼课…
· 禅悟学即"融通智慧学"…
· 禅悟学为什么要注重融通…
· 思维力源头修炼课程能解…
· 思维力源头修炼课程辩证…
· 禅悟、智慧与生命潜能有…
· 为什么后知识经济时代、…
· "现代禅悟学"究竟有怎…
· "现代禅悟学"课程究竟…
· 常规学习方式与"现代禅…
· 何谓"思维力源头修炼"…
· 什么是"现代禅悟学"?
人力资源·其... 更多...
· 《如何帮助孩子贯通国学…
· 《孩子大福报的根本——…
· 《风水与房地产开发决策》
· 《卓越服务》课程大纲
· 职业素养、心态与智慧人生
· 禅悟、压力释放与养生之道
· 人本管理与企业智慧
· 潜在的失效模式及后果分…
· 双赢的谈判技巧培训班
· 企业培训管理与员工发展…
· TTT企业内部培训师培训
· CIPTT国际职业培训…
· 高绩效团队的提升与激励
· 金牌导购培训
· 企业健康增长模式分析
· PTT职业培训师特训营
· 现代办公及家居风水问题…
· 2008年企业年终财务…
· PMC生产计划与物料控制
· 生产计划与物料控制提升…
· 全国监事会工作实务高级…
· 金融风暴下的企业风险与…
· 非财务经理的财务管理高…
· 供应商评估、选择与管理
· 《中国企业二次突围》战…
· 精益生产实战技法与项目…
· TQM-全面质量管理实…
· 钢铁产业高级工商管理研…
[易] 更多...
· 孝敬——接祖宗命数运脉
· 关于49的数理寓意问题
· 《易》文化的核心要点与…
· 李嘉诚的风水师陈伯的传奇
· 俄火星神童惊人预言:核…
· “蝴蝶效应”之联想
· 世紀對白──周易與科學
· 易学初探
· 论中道思想和中庸之道
· 入静沉思:统一场论与易…
· 谈《周易》及易道
· 罗艳清:百家争鸣的《中…
· 古代“人口普查”:明代…
· 韩起新作:周易与商道—…
· 拿07金猪年论炒作:结…
· 诵出经中的韵味
· 《易经》在企业管理中的…
· 永葆青春的“秘密”
· 生活的节律 无“心…
· 开泰与开窍
· 点悟与思考
· 周易一朵东方文明之花
· 《易经》:当你春风得意…
· 《易经》之智:变通·趣…
· 《易经》中的智慧:一切…
· 《易经》之智:变通·趣…
· 《周易》的圣人观与儒家…
· <易经>:利益矛盾面前…
· 生态平衡是《周易》原理…
· 周易运行经济学实践
· 易理源发了中国古代音乐
· 煮茶论易
· 《易经》与领导管理
· 学习易医方法——悟
· 生态平衡是《周易》原理…
· 易与相对论
· “象”模型:易医会通的…
· 《周易》热与“科学易”
· 《周易》热与“科学易”
· 《易经》与领导管理
· 道家、阴阳家对董仲舒法…
· 易纬略义
· 浅谈易学思维与社会关系
· 《周易》与现代管理
· 周敦颐易学思想体系
· 《易经》对中国文化的影响
· 《易经》:民族文化的瑰…
· "天人之学"再评价
· 八字预测术不可克服的理…
· 《易经》与企业家人格修养
· 十二属象托化
· 和谐与周易思想
· 《易经》:民族文化的瑰…
· "天人之学"再评价
· 事物克生论
· 《周易》智慧管理诠释
· 《周易》与《黄帝内经》
· 易学智慧指导企业形象策划
· 《周易》与中国象科学
· 乾卦六龙的天文科学含义…
· 命运论
· 命运之谜
· 刘英杰:中国术数研究
· 杨超:谈《易经》“八卦”
· 奇行:周易预测学研究
· 听南怀瑾讲《易经》
· 周易文化与企业管理
· 周易与中医
· 从“阴阳五行说”谈人才
· 对研易的几个基本问题的…
· 家庭平安和谐与住宅风水…
· 邵伟华:《周易》是科学…
· 柯云路:《易经》是什么书
· 论河图洛书
· 《易》哲学之形而中与内…
· 和谐与周易思想
· 命理学与封建迷信
· 周易与真理
· 周易与命运的认识误区
· 浅论中华文化
· 命定与人为的关系
· 汉武杂“方”与道教渊源
· 略论《正易心法》的易学…
· 浅谈命运的可变与不可变
· 学习易经的程序与方法
· 易象纵横谈
· 周易易辞在决策中的应用
· “六分天注定,四分靠打…
· 还姓名学之本源,跳出单…
· 论易的精神
· 德易双修、理用兼顾是易…
· 易学预测手段无高低贵贱…
· 《周易》的阴阳学说及其…
· 《周易·谦》卦辞、爻辞…
· 易经是创造性思维的本源
· 易学中的人学思想
· 国学易道智慧
· <易经>中的时空结构及…
· 在天成象与财富
· 生态平衡是《周易》原理…
· 易学与儒学完整关系的新…
· 从阴阳五行看中国戏剧何…
· 《周易·谦》卦辞、爻辞…
· 《周易》的阴阳学说及其…
· 易学与儒学完整关系的新…
· 《莲山》《归藏》《周易…
· 恐惧修省与观象进德——…
· 《周易》和儒家人文哲学
· 《周易》软思维模式探讨
· 《周易》与南宋功利学派
· 易学的哲思——人类理性…
· 《周易》犯罪学思想探析
· 商代占卜丛考
· 易经是创造性思维的本源
· 乾坤二卦形上解
· 中国哲学本体论的易学阐释
· 略论易经与辩证法
· 律历与《易经》
· 《周易》思想的现代意义
· 《易经》 是一部古老的…
· 《周易》:《文心雕龙》…
· 荣格与《易经》
· 哲学视野下的汉易卦气说
· 论《易传》的学派属性
· 试论王龙溪的易学哲学
· 易与变
· 《周易》视野下的管理伦…
· 《周易》软思维模式探讨
· 也谈《周易》和天文学
· 《易经》与中医学发展的…
· 《周易·复卦》初爻的诠…
· 《易数钩隐图》作者等问…
· 横渠易学的天人观
· 焦循易学方法论的哲学意义
· 《易数钩隐图》作者等问…
· 《周易·复卦》初爻的诠…
· 《周易》古经与墨家思想
· 生生之境————《周易…
· 易学的思维方式
· 從坤卦來看現代女性的覺…
· 从比卦来看人际关系的智…
· 易道精神与企业经营发展
· 项目管理成熟度模型与组…
· OPM3标准体系的剖析…
· 项目领导方法浅论
思维力·思维... 更多...
· 洗脑与智慧的差别
· 思维力理论体系产生的背…
· 合规官必备“技能”之五…
· 思维力是靠上课练出来的…
· 能力提升中的三个重要思…
· 提升思维力的要点
· 思维力源头修炼的八大技术
· 思维力锻炼的六大法则
· 国学教育的重点:国学思…
· 提升思维力的秘诀:绝不…
· 顿悟的核心桥梁——思维修
· 移动互联网时代如何穿越…
· 未来教育培训领域大趋势…
· 什么是教育的正道?
· 腾讯成香港股王 错过腾…
· 贾云海:当教育遇上互联网
· 未来时代,是大通的时代…
· 在线教育,请别再打酱油…
· 禅宗大智慧对孩子教育的…
· 深度解析上海互联网产业…
· 硅谷顶级风投报告:移动…
· 互联网重塑教育:真正的…
· 工业4.0时代,你将无…
· 女人太强 好景不长,值…
· 陈霖:三十年改写认知科…
· 索尼申请破产,让马云都…
· 华为魂殇
· 共产主义如何实现?
· 哈佛才女:杨元宁20岁…
· 微笑到大笑的“领笑曲线”
· 华为的秘密:为何世界都…
· 本土咨询公司艰难破茧
· 脑力的实质与根本
· 顿悟的核心桥梁——思维修
· 高效切入智者思维的“读…
· 解码大道学问最核心的几…
· 高效思维领悟的“参悟法”
· 现代管理学中各“力”的…
· 21世纪三大工程初猜—…
· 思维的深度与理解的宽度
· 美国脑科学家亲历见证佛…
· 思维的分类
· 七种重要思维:灵感思维
· 七种重要思维:形象思维…
· 七种重要思维:逻辑思维…
· 七种重要思维:系统思维…
· 提高思维力的基本理论
· 冲破思维定势50题
· —— DATT ——
· —— CoRT ——
· 太极图与大脑
· 让思维来一个飞跃
· 新思维新观念带来发展“…
· 水平思考
· 智与知
· 圣吉模型(彼得*圣吉模…
· 充实你的“大脑”
· 六顶思考帽
· 智力游戏培养学生创新思…
· 学习的动力
· 智力游戏培养学生创新思…
· 创新的内在价值增值流程…
· 商业创新思维的九大原则
· 创新应变的三个关键过程
· 管理思维定式的破与立
· 常规思维模式解码
· 创新应变之道——思维力…
· 辨证成就机会——思路决…
· “想”和“分析”的思维…
· 思维的三要素
· 突破思维才能创造奇迹
· 辩证思维方法与现代科学…
· 创造性思维
· 管理创新思维
· 什么是正确的理性思维,…
· 现、当代的科学思维方法
· 如何具备创新思维
· 思维:创造力的发挥
· 怎么提高思维能力?
· 如何培养灵活的思维方式?
· 发掘潜能——促进主动发…
· 突破思维定势求同求异并存
· 发掘创新潜能
· 论提高思维能力
· 巧用实例:思考能力的最…
· 科学思维法的作用
· 科学的思维方法
· 科学思维法的原理
· 科学思维方法论的历史发展
· 阻拦创新思维的种种屏障
· 创新思维训练的重要性
· 创新思维训练与人才的行…
· 创新思维训练的生理学依据
· TRIZ创新思维训练方法
· 爱德华.德波诺创新思维…
· 创新思维训练的环节
· 提高口才和思维能力
· 成功教学重在开发思维潜能
· 开发思维
· 创新思维训练的几种方法
· 如何培养创意思维
· 突破习惯性的思维
· 自主创新须有独创思维
· 突破创新思维的原则
· 突破思维才能创造奇迹
· 思维与奇迹创造
· 用头脑风暴法
· 突破思维的技巧
· 成功自来创新的思维
· 思维力自主训练
· 突破惯性思维
· 怎样进行创造性想象
· 突破思维定势 发展思维…
· 悟性思维
· 创新思维修炼:突破思维…
· 商业突围策略工具:思维…
· 思维突破的快感
· 惯性定势与思维突破
· 科学实际上是一种思维方法
· 浅谈思维活动及开发
· 冥想可使心脏病发作危险…
· 让思维来一次飞跃
· 思维结构
· 灵感思维的本质规律探微
· 中国企业需学会给产品讲…
· 我的心灵告诫我
· 神奇的心理暗示
· 性格定型后还可以改善的
· 要五毛,给一块
· 给爸爸妈妈的备忘录
· 爱情的"另类解读"
· 反思长安街
· "务虚"之用
· 刻意的烦恼
· 思想危机是全球问题的根源
· 历史的诗化
· 中国传统文化,何处是你…
· 旁骛与远悟
· "狐狸吃葡萄"的启示
· 富贵的正因与助缘
· 勇于接受逆境,生命才会…
· 倡导富有建设性的批判性…
· 寻找人生的妙指
· 为一句话而改变了一生
· 因为柔软所以坚强
· 乐与苦皆由自心所造
· 企业家应具备的五大思维
· 听日本和尚“原生态念经”
· 林清玄:花季与花祭
· 把念头停泊在心的机场-…
· 善于放弃是一种智慧
· 个人成长的15种能力
· 启发心志的经典故事
· 形象思维与逆向思维
· 七种重要思维:灵感思维
· 你所说的话就是所修的路
· 心理困境自救法
· 陈志武:为何中国人钱多…
· 大声说话的小孩!
· 什么是创造性想象
· 要有变通精神
· 思维格栅:成功是花98…
· 应付生活压力的挑战
· 说话时手势隐含的潜意识
· 解决问题和进行决策的根…
· 成功取决于那些对你有信…
· 十步扼杀你的想像力
· 学会责任型思维
· 尝试一种新的生命状态
· 化解不佳情绪六大法
· 富人思维与穷人思维
· 尊重与被尊重是一枚硬币…
· 佛桌上开出的花朵
· 学会和寂寞相处
· 我想成名心理动因
· 举止看气度,言谈察思维
· 治疗贫穷心态的灵丹妙药
· 思维的区别
· 心灵成长:德雷莎修女的…
· 理论思维不突破 中医中…
· 突破思维才能创造奇迹
· 别钻进心理的死胡同
· 思维的区别
· 要为自己的紧张情绪杂找…
· 请远离压抑,这里有办法
· 解决问题和进行决策的根…
· 你的性格是负债还是无价…
· 克服神经质、调节自我情绪
· 影响人们创造性思维产生…
· "巅峰体验":心理健康…
· 如何提高自己的心理适应…
· 说话时手势隐含的潜意识
· 创新思维突破城镇发展瓶颈
· 叶茂中:横向营销突破竞争
· "巅峰体验":心理健康…
· 企业创造如何突破思维定…
· 突破思维定势
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 新思维突破:水平思考法…
· 幼儿思维能力训练
· 思维突破的快感
· 要关注孩子“内省智能”…
· 浅论左右脑开发
· 如何克服思维定势?
· 要关注孩子“内省智能”…
· 如何发展学生的高级思维…
· 什么是创造性思维能力?
· 对“意识”的认识
· 中国人聪明的真正原因
· 思维智慧一、智慧的力量…
· 思维与智慧
· 如何打破消极思维模式
· 思维模式
· 关于逆向思维的具体事例
· 逆向思维
· 逻辑思维能力
· 关于思维科学的定义
· 一般科学思维方法
· 中国人的思维方式
· 改进中国人的思维方式
· 中国传统思维方式的特征
· 思维的概念
· 创新思维:惯性思维的反…
· 有关东尼?博赞和思维导图
· 刘硕斌老师做客阿里巴巴…