浅谈思维活动及开发
日期:2010-6-19 22:00:49| 作者:凛子 | 来源 : | 阅读: 2590次
      人脑的140亿个神经细胞,相当于140亿个高功能的电子计算机,人从出生的那天起就具备73种潜能。新生婴儿儿不仅具有感知、运动能力,而且还具有注意、记忆、学习能力和社交行为。婴儿出生时便有颜色视觉,4个月时接近成人水平;24个月时能认识和说出15种颜色。现代科学证明,由于各种复杂的原因,人的大脑机能所产生的一种抑制现象,使得人们难以察觉自己的能力。但在难以预料的条件下,抑制能被解除,蕴藏在人体内的潜能会爆发出来,产生巨大的能量。科学研究还发现,一般人只使用了大约10%的大脑功能,有90%以上处于休眠状态。连最善于使用大脑的爱因斯坦也只使用了大脑潜能的30%。因此,人的绝大部分潜能尚待开发。  
      而在思维活动和思维形式中,人的自我意象对思维的发展和潜能的发挥具有导向作用。它决定着个人自我认识的领域和范围,也决定着个人成就的发展界限。因此,正确认识各种思维活动和思维形式的作用,扩展个人的“潜在领域”,就能使人富有新的发展能量、赋予新的个人才华。 
 
一、在多元智能理论下开发优势潜能,发展早期的思维能力  
      多元智能理论指出,人具有智能的多元性。即每个人都至少具备8种智能,这8种智能包括语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、肢体运动智能、人际交往智能、自省智能、自然观察者智能。同时多元智能理论揭示了个体内多种智能之间存在的差异性。即每个人身上8种智能的发展水平参差不齐,而一个人的优势智能往往是他进行思维、学习及表现的最佳方式。另外多元智能理论还指出了个体间在智能特点上存在的差异性。每个人因为个体的差异,8种智能体现的程度及组合方式有明显的不同,人的智力特点的独特性,决定了每个人都有着自己相对优势的领域与相对弱势的领域,使不同人的认知及自我价值实现方式表现出明显的不同。如一个著名的画家却可能拙于人际交往,而成就显赫上午数学家或科学家却可能在语言表达上口拙。 
      因此,运用多元智能理论,要注重对儿童的"潜能开发":在选择、安排具体活动时,以儿童当时的兴趣与困惑为前提;在构建活动中,充分挖掘符合儿童发展特点与发展需要的实际问题,鼓励积极思考,大胆尝试与创造,从而促进思维发展;在开展活动中,树立儿童的主体地位,捕捉主动思维的闪光点,积极开拓儿童的思维路径,引导进行富有个性化的实践活动与创作游戏。 
 
二、在“思维导图”中提升大脑潜能,增强思维能力  
    “思维导图”是一种利用思维导图开发自身的创造力潜能、身体潜能、语言潜能、社交潜能的全新思维模式。它结合了全脑的概念,包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字,以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等。思维导图透过心智绘图,不但增强思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是,能够启发人的联想力与创造力,是开发思维潜力和提高思维能力的简单高效工具。作为一种全新的思维模式,它通过独特的画图方式,成功开发人类的大脑潜能,培养创造性思维,让人们在学习、工作、生活中变得更加轻松和富有创造力。是具有革命性的思维方法。 
 
三、在直觉思维的活动中探索利用潜能,开启创造源泉   
      通过直觉思维的训练和培养,不仅可以开发人的潜能,对创造性思维活动起到开启作用,还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。当人将右手的食指轻轻地放在鼻翼右侧,或仰面躺地凝视晴空进行自我松弛,有利于右脑机能的改善。当使用指尖打弹子,培养的是速断力和“秒的直觉力”。当根据心愿想象未来前景,可生动地浮想实现的途径。当听着莫扎特的曲子,会使直感力变得敏锐。而“梁祝协奏曲”和“平湖秋月”等乐曲,可镇定暴躁心情和作为思考问题时的伴音。当将空中的白云自由联想成各种形象,能提高逻辑思维的左脑和记忆贮藏库海马的功能,进而提高思维的集中能力。当回想幼儿唱过的歌玩过的游戏,则有助于增强记忆源泉海马功能。 
 
四、在捕捉灵感的活动中激活运用潜能,创造卓然超群   
      当人们进行创造性想象时,往往通过原型启发激发创造性灵感,找到解决问题的方法。例如人们设计飞机机翼,是通过对鸟翅膀构造的研究;制造雷达,是通过对蝙蝠超声波定位的仿效;发明电子嗅觉器,是通过对狗鼻子构造的分析。科研人员从科幻作家凡尔纳描绘的“机器岛”原形得到启示,产生了研制潜水艇的设想,并获得成功。二是在创造性活动中捕捉灵感,激活潜能,进而点化思想,开启成功大门。前苏联火箭专家库佐寥夫是其妻子用三个面包逐个增加的道理点化他,使他茅塞顿开,发明了火箭捆绑接力的办法,从而解决了火箭上天的推力难题。 
      事实证明,通过无意识的遐想,即在大脑处于无意识的宽松休闲情况下和在休闲场合,产生灵感的比例比较高。对821名发明家调查证明了这一点。尤其是在乘车,坐船,钓鱼,散步,或睡梦中涌现的灵感,容易给人提供新的设想。达尔文就是在创立进化论后的一天休息时段,突然想到:由同一原种繁衍的机体在变异的过程中有趋异的倾向这样一个未得到解释的重要问题。四是现代管理者的先进创意和洞察先机绝不是闭门造车想出来的。工作与其他生活方式间的平衡,使潜能的提升和创造力的迸发,常常出现在工作之外。人的大脑本能是无休息、工作之分的。潜能的提升和创造力的迸发,有的出现在周六和周日洗澡时;有的则在夜里灵感如涌,一大早醒来记下新点子或醒来后“思想任意驰骋”,引发各种新的问题或看问题的新角度;有的出现在在上下班的途中;有的则以神奇的速度和创造力出现在驾车随游的思考中;有的则出现在火车、飞机旅行的清静而又宝贵的“个人空间“中。时间变成激发创造力的温床和进行个人及业务规划的良机,这成为许多卓越领导者采用纵容随想生活方式的右脑潜意识的特别活动,也是许多领导者顺从这种“右脑”思考的生活方式卓然超群的原因之一。 
 
五、在发散和横向思维中训练拓展潜能,探求解决问题   
      发散思维又称求异思维、辐射思维,是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维.它与聚合思维相对,具有流畅性、灵活性、独创性三个主要特征,是创造性思维的最主要的特征,是测定创造力的主要标志。在较短时间内发表较多观念体现了流畅性;思维触类旁通,不受功能固着、定势的约束,产生超常构思,提出不同凡响的新观念,表现出灵活性;思维具有超乎寻常的新异成分,可以通过不同方面思考同一问题,培养发散思维能力,表现出独创性。“头脑风暴法”是一种发散思维方法,它使集体每个人充分挖掘自身潜能,提出大量创造性解决问题的方法,是一种创造能力的集体训练法。 
      横向思维是针对纵向思维即传统的逻辑思维提出的一种看问题的新程式、新方法。纵向思维者对局势采取最理智的态度,从假设一前提一概念开始,进而依靠逻辑获得问题答案。而横向思维者是对问题本身提出问题、重构问题,倾向于探求观察事物的所有不同方法,而不是接受最有希望的方法按照去做。这对打破既有的思维模式是十分有用的。例如战国时代齐将田忌与齐王赛马,孙瞑所出主意终使田忌三盘两胜。这也是横向思维所生妙想。纵向思维需要步步正确,但横向思维可能绕个弯、甚至是逆向而行,却有效解决棘手难题。横向思维对问题本身产生多种选择方案;打破定势,提出富有挑战性的假设;对头脑中的新主意不做是非判断,反向思考;与已建立的模式作完全相反的思维,以产生新思想;对他人建议持开放态度,以激活他人大脑思维,形成交叉刺激;扩大接触面,寻求随机信息刺激,以获得有益联想和启发等。 
 
六、在想象思维的活动中发掘运用潜能,实现自我超越 
      国外曾有一位雕刻师因为车祸丧失一条腿。他拿着电车公司付给的5000美元上学,用自己的想象力制成产品,成为著名的雕刻师。想象力是灵魂的创造力,是世界上唯一能够自己控制的东西。美国著名心理学专家丹尼尔•高曼说:"要想在事业上有所成就,将以有无创造性思维的力量来论成败。拿破仑说过:“想象支配人类”。人的想象和认识决定了人的创造范围。大侦探福尔摩斯能够解破稀奇古怪的案件,最终原因是因为能够充分施展大脑思维充分的想象力,仔细观察,突破常规,大胆设疑,最后根据想象进行追察破案。而许多警察老破不了案,其中很重要也是因为他们缺少想象力。没有想象思维,人难以走出思维定势,而一旦走出了思维定势,就能够创造奇迹。例如从舞剑可以悟到书法之道,从蝙蝠可以联想到电波,从苹果落地可悟出万有引力……。正确使用想象思维,将把失败与错误改变成价值非凡的资产,也将引导发现人类探求宇宙奥秘的真理。生活中的最大边境和不幸,通常反而会带来美好的机会。张海迪身残志坚,成为著名的作家和翻译家,正是由于想像思维为其获得了生活技巧和人生幸福的成功之路。 
 
七、在创造性思维活动中开拓创造潜能,迸发智慧火花 
      与常规性思维相对,创造性思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程。这种思维不仅揭露客观事物的本质及其内部联系,而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。同时,多种智力因素决定了人的创造思维和创造性。哈佛教育学院心理学家加德纳总结七种智力因素:语言能力、逻辑-数学能力、运动能力、空间感、乐感、人际交往及内省能力。历史上曾具有不同智力因素的天才,表明了人类具有不同的能力适应所处的环境。例如:具有语言能力天才的埃利奥特;逻辑—数学能力天才的爱因斯坦;乐感天才的莫扎特;视觉—空间天才的毕加索;运动能力天才的刘易斯;内省能力天才的弗罗伊德;人际交往能力天才的圣雄甘地。 
      实际上,一个人只有在和他身处的环境相互作用时才能迸发出智慧的火花,这是因为创造性思维是一种多层面的现象,如:日本本国汽车公司,曾经使用过提问创造思维法来找出问题的最终原因,从而使问题得到根本的解决。丰田汽车公司的一台生产配件的机器在期间突然停了,管理者通过六个提问,来实现问题的解决。如果第一个"为什么"解决后就停止追问,认为解决问题就是换上保险丝。那么因为问题没得到根本解决,保险丝还会断。使用提问法,使得问题得到根本解决。  
      再比如:列举缺点创造思维法,通过找出对应事物或问题的对象缺点,寻求创造性方法解决问题。这就要求人们学习做生活中的"有心人",否则就会失去创造新事物的动机而失去创造的机会。今天市场经济的发展,促使各类商品,如电视、DVD、冰箱等现代产品的厂家不断地发现、改进并不停地进行产品的更新换代。明智厂家所运用的,就是根据日常用品的缺陷寻求创造性解决问题的方法。另外还有ARIZ创造性思维法,在问题解决中主要抓住并解决总遇到的障碍,以此作为基点进行创造性思维,消除障碍。 
      总之,人的思维活动和思维形式,对思维的发展和潜能的发挥具有十分重要的意义。现实生活中大量地存在《鹰自以为是鸡》的寓言故事。人类生理上的自我抑制的局限,使本来具有翱翔蓝天的非常能力难以得到发挥。长此以往的结果,许多人误认为自己仅仅是只“鸡”,而放弃了对自身潜力挖掘的全部努力。这不但是个人,也是社会的悲哀。今天,根据潜能开发的原理,通过自主的思维活动和有意识的思维训练,能够使人类充分意识到自我潜能开发的作用,也就能够挖掘自身在创造力、身体、语言、社交等方面的潜能,成为真正翱翔蓝天的“雄鹰”。 
      人脑的巨大潜能是无可限量的。有意识地在日常思维活动中运用有效的思维方式,将个人大脑的“潜在领域”和发展能量充分发掘出来,才能不断增长并赋予更多更新的个人才华,开发自身的能力。 
 
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