思维力自主训练
日期:2010-7-28 11:34:31| 作者: | 来源 : | 阅读: 2799次
学习目标:思维力的一些基本理论
1.思维是什么
      思维的定义 
      思维科学认为,思维是人接受信息、存贮信息、加工信息以及输出信息的活动过程,而且是概括地反映客观现实的过程,这就是思维本质的信息论观点。
      思维的要素 
      思维包含“思维对象”和“思维主体”两个要素。 
      思维对象,就是人们的思维所指向的目标。从思维方法的角度来考察思维对象,主要特点表现在“无穷多的数量”、“无穷多的属性”和“无穷多的变化”三个方面。 
      思维主体,就是从事实践活动的人或正在进行思考的人的头脑。
2.思维的特性 
      1)概括性与间接性 
      概括性是思维最显著的特性。概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。概括性越高,知识性越强,迁移越灵活,一个人的智力和思维能力、创造能力就越发达。 
      间接性就是思维凭借知识经验对客观事物进行间接反映。由于思维的间接性,人类才可能超越感知觉提供的信息,通过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的思维活动,认识事物的不直接作用于人的感官的各种属性,揭露事物的本质规律,预见事物的发展变化。 
      (2)逻辑性和形象性 
      逻辑性反映出思维是一种抽象的理性认识,表明思维过程有一定的形式、方法和规律。
      形象性指思维常借助形象化的材料来进行,形象既是思维的载体,也是思维的工具。
      大多数情况下,思维活动常是逻辑性与形象性共同起作用。
      (3)统一性和差异性
      统一性指思维的人类性和普遍性。英国思维学家德波诺对不同民族的思维比较后指出:在直接受业于他的思维训练的十几万人中,尽管在年龄、能力、兴趣、种族、民族和社会文化背景等方面有很大的不同,但在最基本的思维层次上,反应却惊人地一致。
      人类思维能力的最基本的东西是一致的,但并不是说人与人之间在思维上就没有差别。恰恰相反,每个人深层上的思维常常有很大的不同。差异性包括民族差异性、文化差异性和个体差异性。对于个体而言,思维差异性具有更重要的意义,它有助于个体认识自己的思维,选择恰当的思维训练形式和方法。 
3.思维的过程 
      一个典型的思维过程由准备、立题、搜索、捕获和解释构成。
      (1)准备 
      即信息积累阶段。一种是学习性的,一种是搜集性的。前者没有具体目标,只为积累更多知识,以利于今后解决更多的问题;后者有明确目标,为准备解决某个具体问题而积累信息,有针对性。 
      (2)立题
      是思想上的跃升,是思维的一个新阶段。从信息的角度看,立题就是思维主体对已经接受的基本信息的一个总的反映或跃迁、繁衍和深化的表现形式。 
      (3)搜索
      为解决问题,需要继续在原有的思维阶段进行新的思维,这就是搜索。搜索是明确目标下的思维,是围绕目标进行的有针对性的、全方位的思维。 
      搜索的思维过程包括问题分解和设计搜索方案两个阶段,可以运用个体思维,借助社会思维,还可借助机械仪器。 
      (4)捕获 
      捕获即搜索的结果——获取。捕获是解决问题的一种跃升。一次捕获就是上一个阶梯。 
      捕获有思想捕获和实事捕获两种形式。实事捕获常常来自资料查询和实验观察等。思想捕获更能使问题的解决跃上一个新的阶梯。 
      (5)解释 
      又叫接通。解决问题的过程随着搜索——捕获而逐渐升级,逐渐明朗化,经适当步骤之后,再实行一次对全过程的综合整理,这叫接通。 
      接通思维在解决问题全过程中的每一阶段都是需要的,如在立题前的信息积累过程中,没有接通也就是综合思维就不可能产生立题的飞跃。
4.影响思维能力培养的因素 
      (1)注意力 
      注意,是人的身心指向和集中于一定事物时的意向活动。注意力越强,印象就越深刻,越能促进思维力的发展。 
      (2)直觉力 
      直觉力是根据对事物的生动知觉印象,直接把握事物的本质和规律。直觉力常常表现了人的领悟能力和创造力,猛然觉察出事物的本来意义,使问题得到突然的醒悟。 
      (3)分析力 
       分析,是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素,逐个加以研究的方法。对事物的分析过程,实质上是透过现象认识本质的过程。如果没有分析能力,思维常常无法进行。 
      分析能力一般有求质分析、因果分析、解说分析、对比分析、全面分析等。
     (4)想像力 
      想像是在现实形象的基础上,通过大脑的回忆、加工和新的综合,创造出新形象的心理过程。想像是人类独有的高级心理功能,能把世界上许多事物联系起来,扩大认识范围,使人类的认识不受时间和空间的限制。想像是思维能力的重要组成部分,如果一个人的想像力不够,他的思维能力也不会强到哪里去。 
      (5)知识积累能力 
      知识是思维之本,思维是知识之魂。知识是思维的基本要素,是思维赖以存在的基础。既是思维的内容又是思维的产物。思维是运用已有的知识去分析、思考、解决问题,并获得新知识。没有大脑思维的创造性活动,就不会有知识的产生。 
      思维训练的层次越高,难度越大,对知识修养的要求越高。为了满足思维能力发展的需要,必须学习一些最前沿的知识。这种新知识的学习过程本身就是一种思维训练。
提高思维力的几种方法
学习目标:思维力的几个典型案例
1.推理分析法 
      有一天晌午,邵康节(北宋著名哲学家)和他12岁的小儿子邵伯温在院子里乘凉,突然院墙外边伸出一个人头来,朝院子中瞅了一圈,又缩回去了。邵康节问儿子:“你说这个人瞅啥?”伯温说:“八成是个盗贼,想偷东西,看见有人,又走了。” 
      “不,”邵康节说,“那人是找牛的,不是盗贼。”儿子不信,跑出去向那人问是不是找牛的。“是啊!”找牛的人说,“小兄弟,你咋知道我是找牛的?”
   试问,邵康节是如何知道这个人是来找牛的呢? 
      邵康节是这样解释的:伸出头来的人若是个盗贼,见院子里有人,便会立即缩回去。他见院子里有人,还是瞅一圈,这说明在寻找东西,而且寻找的还是会动的东西,只瞅一下而没仔细看,说明是个大东西,看他的样子是农民,所以准是找牛的。 
      邵康节的回答,其实是一系列的推理,这就是推理分析法。
2.找出矛盾法 
      一天,一个年轻人想到大发明家爱迪生的实验室去工作。爱迪生接见了他。这个年轻人充满信心地说: 
      “我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。” 
      “真的吗?”爱迪生听完以后,笑了一笑,就向那个年轻人提了一个问题,爱迪生问的是:“你想用什么器皿放置这种万能溶液呢?它不是可以溶解一切物品吗?”这个青年被问得哑口无言。 
      试问,为什么他会被问得哑口无言呢? 
      这个年轻人所以被问得哑口无言,是因为他的想法本身就包含着不可解决的矛盾:一方面要承认万能溶液可以溶解一切物品,另一方面又必须有器皿盛放,那至少有一种器皿不能被万能溶液所溶解,从而自相矛盾。 
      抓住题中的矛盾给以回答,这就是找出矛盾法。
3.仔细观察法 
      某地公安局从公安干警中招考侦破人员,应考人跟在主考人后面进了办公室。这时主考人在抽屉里翻了一会儿,忽然站起来说:“你们的名单被我夹在一本书里,在267和268页之间,你们到外间的书桌上把它拿来。”应考者一窝蜂似地跑了出去,只有一个人站在那儿不动。主考人问他为什么不动,他作了回答,主考人立即给这个聪明的人打了满分。 
      为什么会这样呢? 
      原来267和268是在同一页上,是一页的两面,中间是不能夹东西的。 
      怎么会知道267页和268页是在同一页呢?只有依靠平时仔细的观察。像这种思维方法就叫做仔细观察法。
4.根据搞错法 
      13世纪时,北威尔士王子列维伦有条忠实而凶猛的狗——盖勒特。一天,王子出猎,留狗在家看护婴儿。王子回来后,看见血染被毯,却不见婴儿。而狗呢?一边舔着嘴边的鲜血,一边高兴地望着他。王子大怒,抽刀刺入狗腹。狗惨叫了一声,惊醒了睡熟在血迹斑斑的毯子下面的婴儿。这时,王子才发现屋角躺着一条死去的恶狼。原来盖勒特为保护小主人,咬死了恶狼。王子悲痛万分,把狗葬在自己的公馆里。 
       你知道王子怎么会误杀义犬的吗? 
      王子的思想过程是这样的:伤害婴儿的恶兽嘴边会留下鲜血,而盖勒特嘴边留有鲜血,所以,盖勒特伤害了婴儿。 
      可是伤害婴儿的嘴边会留有鲜血,不伤害婴儿的嘴边也可能会留有鲜血。而王子认为凡嘴边有鲜血的就是伤害婴儿的,所以,他必然犯错误。 
      王子错在根据搞错上,所以叫做根据搞错法。
5.概念歧义法 
      阿凡提当理发匠,大阿訇来剃头,总是不给钱。阿凡提很生气,想惩治他一下。 
      有一天,大阿訇又来理发了,阿凡提先给他剃了一个光头。在给他刮脸的时候,问道:“阿訇,眉毛要不要?” 
      “当然要,这还要问?”阿訇说。 
      阿凡提飕飕几刀,就把阿訇的两道眉毛给刮了下来,送到了他手里,并高声地说:“要就给你!” 
      大阿訇气得说不出话来,谁叫自己说要呢? 
      “阿訇,胡子要不要?”阿凡提又问。 
      “不要,不要”!大阿訇连忙说。 
      “好,不要就给你刮掉!”阿凡提又飕飕几刀,把大阿訇胡子刮了下来,甩在地上。 
      大阿訇对着镜子一看,自己的脑袋和脸都被刮得精光,简直像个光溜溜的鸡蛋,气得骂起来。 
      阿凡提解释说:“阿訇,我事先问过你,遵照你的吩咐我才剃的呀!” 
      阿凡提根据什么制服了大阿訇呢?阿凡提是用“要”这个词的多义性来惩治大阿訇的。“眉毛要不要”中的“要”,有两种意思:一是拿去的意思,一是留着的意思。阿訇说“要”,是留着的意思,而阿凡提却故意把“要”解释成阿訇要眉毛的意思,于是把阿訇的眉毛给剃了下来。下面的“胡子要不是这种情况。阿凡提就是这样惩治了大阿訇,而大阿訇对阿凡提无可奈何。 
      阿凡提使用的就是概念歧义法。
6.随机应变法 
      有一天,一个老人挑了一担西瓜上街去卖,走累了,就在路边一间危房里休息。有个哑巴看见老人进去,他也跟了进去,他进去是要告诉老人,这房子危险,要赶快离开,可是哑巴不会讲话,他打了不少手势,老人不知道哑巴是什么意思。这时,突然狂风四起,房子立刻有倒塌的危险,一定要让老人立即出去才行。哑巴急了,突然,他想到一个办法,使老人主动跟着他出去了。老人刚一走出房子,那间危房就倒塌了,好险呀!哑巴用的是什么办法呢?哑巴抱起一个西瓜就往房外跑,老人当然不饶他,就立即追了出来。 
      哑巴所用的办法,就是随机应变法。
7.追根求源也是一种归纳综合: 
      一天夜里,有一个姑娘正在街上行走,突然,从旁边窜出三个歹徒来,企图施暴,这时,姑娘从手提包里拿出手枪,对准歹徒,叫他们迅速离开。歹徒一看姑娘手里拿的是玩具手枪,一点也不怕,猛扑过去。于是枪响了,两个歹徒闻声倒地,被打死了。另一个歹徒正拔腿要跑,被抓住了。这时,派出所的民警也来了。大家一面指责歹徒为非作歹,一面又责怪姑娘不该把人打死。正在议论纷纷,两个歹徒忽然活过来了,从地上爬了起来。试问,这是怎么一回事呢? 
      要回答此题,关键在于手枪上。这支枪肯定不是真的,因为真枪把人打死了,死人是不能复活的。此枪也不是玩具枪,因为玩具手枪是打不死人的。那么,这是什么枪呢?这就要追根求源,一直要找到这是一支既能打昏人又能使人复活的手枪,原来姑娘是动物园的驯兽员,这是一支麻醉枪。
思维训练题
1..公安局长在公园与人下棋。一个小孩跑来说:“你爸爸和我爸爸吵起来了。”旁边人问公安局长:“这是你什么人?”公安局长说:“是我儿子。”请问:吵架的两个人跟公安局长是什么关系?
2.有个男人爱看一张照片,有人问他相片上的人是谁,他说:“我没有兄弟,照片上的人的父亲是我父亲的儿子。”请问:照片上的人是谁?
3.如果煮一个鸡蛋要3分钟,现在要煮7个鸡蛋要几分钟?
4.站在水泥地上,手拿1个鸡蛋,能使鸡蛋向下掉1米而不破碎吗?
5.有一片森林,一个人最多能在森林中走进去多远?
6.一张桌子4个角,拿斧头齐齐地砍掉一个角,桌子还剩几个角?
7.有一种奇怪的东西,它能载的动万吨重物,却载不起一粒沙子。它是什么?
8.树上有10只鸟,打死3只,为什么另外7只不飞走???
9.一警察见了小偷撒腿就跑,为什么?
10.海上有一艘很大的舰艇,它本来的定员是60人,结果在上到59人的时候,它居然沉进海里了!为什么?
10.有一种地方专门教坏人,但没有一个警察敢对它采取行动加以扫荡。这是什么地方?
12.一间牢房中关了两名犯人,其中一个因偷窃,要关半年;另一个是杀人犯,却只关一个礼拜。为什么?
13.大刚和大勇是一对邻居,大刚挣钱很辛苦,省吃俭用。大勇花钱如流水,不知节制。直到某天,大刚成了百万富翁,大勇却成了千万富翁。为什么?
14.一对健康的夫妇,为什么会生出一个没有眼睛的后代???
15.烧一根不均匀的绳要用一个小时,如何用它来判断半小时?
16.满满一杯水,怎样才能先喝到杯底的水?
17.99.99999%的人都只有一颗心,小明的爸爸却说他的同学有两颗心,你知道为什么吗?
18.什么地方的东西越贵顾客越高兴???
19.两枚导弹相距41620公里,处于同一路线上相向而行。其中一枚速度38000公里/小时,另一枚22000公里/小时的速度行驶。它们碰撞前一分钟相距多远?
20.有一枝手枪,射程50米,有人用这枝枪射中了距他120米的目标,请问,为什么???21.两个女儿分别给自己妈妈2000元、1500元。但是这两个妈妈所得到的钱加起来不超过3000。请问,为什么?
22.什么事只能一个人做,二个人以上就不能做了,而且只要你不讲,没有人知道你做了什么?23.警察发现一起智慧杀人案,现场没有留下线索,也找不到目击者,但1小时侯后警察宣布破案,为什么?
24.一个人炒一锅豆子,豆子有两种颜色,红色和绿色。炒完后将一锅豆子泼出去,两种颜色的豆子却自动分开了,为什么?
25.树上有5只杜鹃,飞走了2只杜鹃,又飞来了只。可是不管怎么数,树上还是只有3只杜鹃,为什么?
26.一位卡车司机撞倒了一个骑摩托车的人,结果卡车司机受了重伤,摩托车手却没事,为什么?
27.农夫养10头牛,可农夫的儿子,查来查去,却总是只有19只角,为什么?
28.冬天,聪聪怕冷,到了屋里也不肯脱帽。可是他见了一个人后,便乖乖地脱下帽,那个人是谁?
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